Educación parroquial , educación ofrecida institucionalmente por un grupo religioso. En los Estados Unidos, la educación parroquial se refiere a la educación obtenida en las escuelas primarias y secundarias mantenidas por parroquias católicas romanas, iglesias protestantes u organizaciones judías; que están separados de los sistemas de escuelas públicas; y que proporcionen instrucción basada en principios sectarios.
Las escuelas parroquiales católicas romanas en los Estados Unidos están organizadas sobre una base diocesana y son apoyadas principalmente por ofrendas voluntarias de los feligreses y por matrícula. La administración de las escuelas de una diócesis es responsabilidad directa del obispo. Este trabajo generalmente se delega a un sacerdote designado por el obispo, a quien se le otorga el título de superintendente de escuelas o secretario de educación. La mayoría de las diócesis tienen una junta escolar compuesta por miembros designados por el obispo. Por lo general, esta junta no tiene poder administrativo, pero actúa en calidad de asesor del obispo y su director escolar.
Las escuelas católicas romanas enseñan las mismas materias que las escuelas públicas, pero deben notarse dos diferencias importantes. En el plan de estudios católico romano, se incluye un curso de doctrina cristiana que presenta los asuntos de fe y moral que son las enseñanzas de la iglesia católica romana. Otros cursos, particularmente en áreas como estudios sociales y humanidades, a menudo tienen una orientación católica romana.
Los sistemas diocesanos a menudo se organizan a nivel estatal o regional para compartir ciertas ventajas educativas e intercambiar ideas y programas para el mejoramiento de sus maestros y escuelas. Todos los sistemas diocesanos son miembros de la Asociación Nacional de Educación Católica.
Entre los grupos protestantes que mantienen sistemas escolares parroquiales en los Estados Unidos, los cuerpos luteranos son con mucho los más activos, con alrededor de 190.000 niños en las escuelas luteranas. Los sistemas escolares más pequeños están patrocinados por los adventistas del séptimo día, la Unión Nacional de Escuelas Cristianas, la Iglesia Episcopal Protestante, la Asociación Nacional de Escuelas Cristianas (evangélica) y los cuáqueros, menonitas, bautistas, metodistas y presbiterianos.
La administración de la mayoría de las escuelas protestantes está en manos de una junta de educación elegida por el grupo patrocinador, ya sea una congregación individual, una asociación de congregaciones o una asociación de individuos. Esta junta selecciona un director y en cooperación con él desarrolla las políticas que controlan el programa escolar.
Los maestros de las escuelas protestantes provienen de colegios de profesores denominacionales y colegios de artes liberales. Se requiere una capacitación especial en la Biblia y la doctrina, además de los requisitos generales establecidos para los maestros en los niveles primario y secundario. Si bien el curso de estudio para cada grado en las escuelas protestantes es sustancialmente el mismo que se ofrece en las escuelas públicas, el cristianismo se convierte en un factor unificador e integrador en el programa educativo.
La escuela judía diurna o escuela "completa" ( es decir,la escuela judía parroquial) en los Estados Unidos es una institución educativa en la que se ofrece un programa combinado de estudios judíos y generales. Hay cuatro tipos de instituciones que brindan educación religiosa judía intensiva, así como un curso completo de estudio en materias generales. La escuela diurna talmúdica prevé el estudio de los textos hebreos del Pentateuco y las principales porciones de los Profetas y las Escrituras, incluidos los comentarios masoréticos, y pone gran énfasis en la enseñanza del Talmud. Los estudios seculares cumplen con los requisitos de las autoridades municipales y estatales. La escuela moderna enfatiza el estudio del idioma hebreo, la Biblia, la historia judía, las oraciones y porciones seleccionadas del Talmud. Toda la instrucción está en el idioma hebreo,con los temas seculares generalmente recibiendo la misma atención y el mismo tiempo. La escuela diurna integrada tiene como objetivo lograr una combinación de instrucción en judaísmo y materias seculares, mientras que la escuela privada hebreo-inglesa enfatiza el estudio de materias generales y brinda oportunidades para el aprendizaje judío por solo cinco horas a la semana.
La mayoría de las escuelas diurnas (85 por ciento) están patrocinadas por grupos ortodoxos. Algunas que caen en la categoría de escuelas modernas son dirigidas por grupos conservadores y otros. Las escuelas diurnas operadas por grupos de cultura yiddish incluyen el idioma y la literatura yiddish entre las materias básicas de instrucción.
Las dos principales organizaciones nacionales de apoyo a la educación judía son la Torah Umesorah (Sociedad Nacional de Escuelas Diurnas Hebreas) y el Consejo Nacional para la Educación de la Torá.
